初中语文教学中开展写作教学的策略
摘要：写作历来是语文教学的重点，初中阶段是学生学习语文的关键时期，也是提高学生写作水平的关键时期。
因此，在教学过程中，教师应将有助于提高学生语文写作能力的方法和技巧与课堂教学相结合，从而达到提高学生写作能力的目的。
关键词：初中语文写作教学教学策略
伴随着现代教学的不断发展，人们越来越发现，要提高课堂教学的有效性，一方面需要师生双方共同努力，另一方面，教师在教学过程中应该运用一些有助于提高课堂教学有效性的方法，以获得更好的教学效果，因此，教师在教学过程中应把有助于提高学生语文写作能力的方法与技巧与课堂教学相结合，达到提高学生写作能力的目的。
一、写作教学开展的意义
首先加强学生词汇积累，拓展学生对词汇的掌握。
词汇量是语文写作的基石，教师应积极做好学生词汇积累的工作，一方面应积极提高学生的词汇量、高频词汇、基本词汇的积累量，另一方面要做好相关词汇的教育工作，避免学生错误使用词汇、用词不当等情况出现。
其次培养学生的阅读理解能力，尤其要提高语言、语感、语境的把握能力。
教师应积极做好学生阅读能力的拓展，尤其应主动提高学生对语言、语境、语感的把握，提高学生在阅读过程中的准确性，可酌情引导学生进行普通话朗读教育，一方面提高学生对发音的准确性，另一方面加强学生对词汇的积累与理解，提高学生语文基础能力。
最后加强对学生写作技能的理论教学，提高学生对修辞和表达方式的认识和掌握。
教师也应积极做好学生写作技巧的教学，尤其要积极做好学生在修辞手法、表达方式、文章结构等方面的学习训练，特别要提高学生对议论文、记叙文、散文等文体格式与要求的培训，提高学生对作文写作主要写作方法的掌握和掌握程度。
二、有效实施写作教学的策略
（一）树立正确的教学观念，强化写作课程标准的指导作用
教师在教学过程中所奉行的教学思想和原则，也影响到最终的教学效果，只有教师在初期确立了正确性的写作教学理念，才能保证后续写作教学不脱离整体的教学理念。
但从目前的教学实践中不难看出，有些教师的教学观念还存在着一定的错误，他们受到应试教育的影响比较明显，在实际教学中并没有注重提高自己的执教能力。
为此，为了顺利开展初中语文写作教学，提高写作教学的质量，教师可以遵照写作课程标准进行教学，逐步树立正确的思想观念，转变功利思维，通过不断的培训和学习，掌握写作最前沿的教学思想，并在实际的教学过程中加以检验和调整。
同时教师还可以有意识地培养学生运用语言和文字的能力，增强他们的写作能力，根据语文课程标准的要求，逐步将趣味化教学模式引入实际的写作教学与训练中，促使学生形成良好的写作习惯，提高写作能力和语文素养。
这样，教师就能更深刻地理解语文新课标，树立正确的写作教学理念。
（二）明确写作教学目标，加强写作教学的系统化、规范性
教学目标是传递教学思想、指导教学行为的载体，使教学过程按目标的方向有序进行，使教学过程按目的方向有序地进行，从而使写作体系更加系统、规范。
但在目前的写作教学中，部份教师对新课改的理念还缺乏正确的理解，导致其制定的目标过于笼统，缺乏明确的目标指导，使写作教学过程变得混乱，在这种情况下，学生不仅没有提高自己的写作能力和语文素养，甚至很可能无法准确地理解写作理论。
为此，为了进一步加强写作教学的系统性和规范性，使写作教学朝着更高效、优质的方向发展，教师的首要任务就是明确教学目标，通过对语文课程改革的标准和发展的实际情况，制定出一套符合初中生需要的教学目标，将创新化的教育理念融入到创新化的教学目标之中，并以培养他们的写作能力和语文核心素养为指导原则，将创新化的教育理念融入具体的目标之中，使后续写作教学能够按既定目标进行，从而构建一个系统规范的写作教学体系。
教师可在备课阶段，充分了解学生的写作水平和写作习惯，以此为依据，结合新课标制定既符合语文教学的整体要求，又能提高学生写作水平的教学目标，并根据教学目标设计详细的教学计划，为教学实践奠定坚实的理论基础。
（三）突出学生主体性，提高写作教学的活力和趣味
学生本位思想观念是在教育改革背景下产生的一种创新性教学思想，它符合我国当代中学生的实际需要，并能促进写作教学的科学发展。
但从目前的写作教学来看，虽然许多教师已经接受并理解学生的思维，但在实际的教学过程中却没有充分体现学生的主体地位，这就导致他们的写作态度和写作学习过程呈现出一种消极的形态。
为此，为了提高写作教学的活力和趣味性，充分调动学生的写作积极性，教师可以把“生”的理念融入教学之中，采用符合学生需要的教学方法，激发学生写作的动机，充分调动学生的生活经验和已有知识，引导学生形成自主写作的习惯，营造活跃的写作课堂氛围。
具体地说，教师可运用趣味化的教学方法，调动学生的情感体验和生活体验，激发他们的写作欲望，引导他们自主收集整理写作材料，并进一步将材料与写作主题融为一体，最终实现自主性写作，从写作教学中真正落实写作理念。
结束语：初中阶段是培养学生写作能力的关键时期，因此教师应从多方面提高学生的写作水平。
在写作教学中，教师应不断进行反思，找出更多的方法和技巧，帮助学生提高写作水平。
参考文献：
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